Generadores de Material Educativo

Herramienta seleccionada como recurso didáctico:

•    Pancho y la máquina de hacer cuentos

Es una aplicación sencilla en la que los niños/as pueden crear su propio cuento on-line. El programa comienza con el personaje de Pancho, quien nos pregunta nuestro nombre y nos guía en la creación de nuestro cuento. La herramienta permite escoger distintos escenarios, personajes y un fondo musical. A continuación se puede escribir la historia en cada escena y finalmente podemos visualizarlo como una película.

Considero que es una herramienta práctica y atractiva para ser utilizada por los niños/as, ya que  te invita a crear y usar la imaginación, como así también para introducirlos en el mundo de la literatura.

Herramienta que usaría como docente:

• Glogster

Es una herramienta que genera pósters en el cual se le coloca la fotografía, el texto y elementos decorativos. Es posible construir el mural y luego imprimirlo o bien obtener un mural multimedia donde colocar enlaces, música y videos.
Considero que es un programa que el docente puede utilizar como registro de imágenes de una salida didáctica, como por ejemplo en una excursión a un museo o para introducirlos en el mundo del arte plástico como ser, colocando imágenes de las pinturas del artista Xul Solar y escribiendo los nombres de ellas.  


Picktochart

Internet como recurso didáctico

Generador que usaría en la sala:

Story Jumper

Esta herramienta permite crear libros infantiles ilustrados en pocos pasos. Tiene plantillas especiales para que utilices: bosques, mares, trenes, naves espaciales, etc. El resultado es un álbum ilustrado que se visualiza online pasando las páginas como en los libros de papel.

Si bien el programa está en inglés no tiene grandes dificultades para el manejo de los niños. Pueden crear su propio libro, con distintas imágenes y la cantidad de páginas que ellos deseen. Una vez terminado se puede subir a un blog para que las familias lo vean.

 Generador que usaría como docente:

Mindmeister 

Es una herramienta que permite trabajar colectivamente en la creación y desarrollo de mapas mentales en tiempo real.

Considero que es útil para el docente para armar redes conceptuales con imágenes y palabras sobre un tema determinado a trabajar en la sala. Además me parece útil para trabajar con los chicos al momento de conocer los aprendizajes previos y también para armar una red sobre lo que aprendieron por ejemplo de los dinosaurios.

Picktochart:

La pizarra digital

Hoy en la clase aprendimos a usar la pizarra digital, nos pareció muy interesante porque nos permite trabajar con todo el grupo de manera atractiva y didáctica. En la pizarra los niños pueden escribir, colorear y dibujar, pueden realizar distintos trabajos y guardarlos para tener un registro del proceso. A su vez, el docente puede preparar el material previamente. Por otro lado, favorece la motivación, la participación y la colaboración de los niños en las actividades. Se pueden utilizar recursos de Internet, como así también mostrar vídeos e imágenes. Una propuesta posible para el Nivel Inicial es por ejemplo, unir con flechas las imágenes con su concepto correspondiente (lechuga-vegetal, frutilla-fruta). También pueden dibujar distintas imágenes e invitar al resto del grupo a adivinarlas, como en el Pictionary.

Juanito y la luna

Cuidemos el agua!!

Editando imágenes

        

Picture Trail

Glogster

Nube de palabras

Jardin Puertas del Sol

En el Blog de la Escuela “Puertas del Sol” de Nivel Inicial, se encuentran varias notas interesantes de las salas de 3, 4 y 5 años. Una de las entradas es la realización de una huerta orgánica con los niños/as, en la cual se pueden ver fotos de la actividad. Nos resultó atractiva la idea de poder compartir con los niños/as un proyecto relacionado tanto a la alimentación como al cuidado de las plantas.

Otra entrada que despertó nuestro interés fue el Proyecto “Reciclando el planeta estamos cuidando”, ya que, es muy importante que los niños/as conozcan acerca de ello y se puede observar en las fotografías cómo se involucran con la actividad propuesta por la docente.

Por último, consideramos de gran importancia para las futuras docentes contar con este material subido a Internet, porque nos proporciona distintas ideas de actividades, proyectos y salidas didácticas que se pueden realizar con los niños/as. También es significativo poder compartir la información que se publica para tener otra vía de comunicación con los padres y que ellos/as puedan tener un registro de las producciones de sus hijos/as.

Les dejamos el enlace: http://inicialpuertasdelsol.blogspot.com.ar/

Tics en Inicial

Les proponemos que visiten el siguiente blog: http://ticsinicial.blogspot.com.ar/

Si bien dejo de funcionar en Julio del 2007 tiene entradas interesantes y dignas de ver. Por ejemplo en una de las entrada comenta como los videojuegos pueden ser una excelente herramienta educativa ya que fomentan la resolución de problemas, la imaginación, el pensamiento, la aplicación de estrategias de intervenciones individuales y grupales, el manejo de innumerables variables de forma simultánea, la anticipación de hipótesis estratégicas, etc. La autora nos propone como desafío desmitificar la mala fama de los videojuegos para así convirtiéndolos en una nueva forma de disfrute.

En otro artículo comenta los distintos usos de la computadora según su ubicación y cuales son sus ventajas y desventajas. La que más nos llamo la atención es la computadora “viajera”: se ubica la computadora sobre un mueble con ruedas y se traslada de una sala a otra. En el caso de que en la institución no haya muchas computadoras ésta es una muy buena opción para que todos puedan trabajar con ella, al mismo tiempo requiere de cierta organización en cuanto a días, horarios, etc.

Para finalizar, destacamos la última publicación ya que tenemos en cuenta que se publicó a mediados del 2007 y creemos que el video se asemeja bastante a la realidad actual, es por esto que no podemos evitar preguntarnos como será después del 2050.

Bienvenidos

Cuento: EL OVILLO

Voy a contarles un cuento que me contaron hace añares, no sé si lo recuerdo bien porque la memoria se pasea mucho, los cuentos cambian todo el tiempo, y los chicos no se quedan quietos.

El cuento dice más o menos así:

Éste era un pueblo chico y feo. No llovía y no llovía, y el suelo estaba reseco alrededor del rancho de la familia Chumpi. La bomba no tiraba una gota más. De noche, en vez de rocío, caían espinas de cacto.

El padre se había ido a cazar peludos o lo que encontrara. La madre lidiaba con un montón de hijos en vacaciones. Estaban tan sucios que no se sabía si eran rubios o morochos, nenas o varones.

La cabra y el cabrito parecían muñecos de alambre. Los frutales sólo hubieran servido para leña.

Al fin la madre dijo: -Vayan todos a buscar algo de comer, por ahí desentierran una batata, pero cuidadito con robar. 

Y allá se van corriendo todos juntos, menos Rocío, que es la más chica, y toma por otro camino, con su gato flaco Bergamín pisándole los talones.

La madre se pone a amasar su último pan, con harina de yuyo seco y un poco de baba de cabra, y, de paso, canta una copla que dice: No quiere llover, sale una nube y se vuelve a perder…

Así pasa el día y los chicos van volviendo más sucios todavía. ¿Qué encontraron?

¡Claro, un pedazo de pelota, tres figuritas pisoteadas y unos cascotes, porque brillaban de mica!

Los maullidos de Bergamín anuncian a Rocío: vienen rendidos, con la lengua afuera y los pelos llenos de abrojos. ¿A ver qué basura encontraron ustedes?

Rocío muestra el puño cerrado, le da vergüenza abrirlo, pero al fin estira los dedos uno por uno. ¿Qué es? ¡Bah! Un ovillito de hilo celeste muy enredado.

-Ni para remiendo sirve –dice la madre, pero no acaba de hablar cuando el ovillo escapa de la mano de Rocío… se desanuda solo y resulta que es un hilito de agua, que empieza a viborear y rodar.

Cuando sale del rancho se convierte en arroyo, y el arroyo canta y da vueltas y engorda y crece y todos miran, se quedan como de palo, los ojos muy abiertos.

La cabra y su cría beben hasta reventar. Entonces los chicos chapotean y vemos que son lindos y feúchos, rubios y morochos, cuatro varones y tres niñas, contando a Rocío, que va a buscar un trozo de jabón. El gato Bergamín se trepa a un árbol huyendo del baño. 

Juntan agua en todos los cacharros que tienen y se van a dormir con hambre pero al fin sin sed. Tienen miedo de que al amanecer el hilo de agua haya desaparecido como un sueño.

Cuando despiertan, el sol ya está redondo y el río sigue allí. ¡Qué misterio misterioso, señores! Durante la noche han nacido brotecitos muy verdes, ha vuelto el benteveo a bañarse y el agua tan limpita deja ver cómo juegan unos cuantos peces de plata. 

Y ahí vuelve papá Chumpi, con un atado de choclos y tres huevos de ñandú. 

¡Ja!

Deja caer todo y primero se queda tieso mirando el río, después va a buscar una caña y pesca que te pesca.

¡Y todos contentos, gracias a Rocío y su ovillito de hilo celeste, que no era más que agua dormida al pie de un sauce amarillo!

Dicen que dicen que así nació el río Lapizul.

FIN

Del libro ¡Cuánto cuento! de María Elena Walsh.
Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 2004.